El sábado 3 de octubre de 2026, en punto de las 19:00 horas (tiempo del centro de México), la comunidad académica y docente se congregó en un espacio virtual de profunda significación: el Foro Conmemorativo del 105 Aniversario de la Fundación de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Este encuentro, que unió la memoria histórica con las realidades del presente, se propuso analizar el legado de la institución fundada en 1921 por José Vasconcelos, confrontar sus retos actuales y proyectar el futuro de la educación pública bajo el paradigma humanista y comunitario de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).
Bajo la impecable y dinámica conducción del Dr. Joaquín Meza Rodríguez, quien fungió como moderador, el foro articuló las voces de ocho destacados especialistas. A través de un diálogo reflexivo, el panel desentrañó cómo la SEP ha transitado de un esfuerzo inicial por alfabetizar a una nación fragmentada hacia la construcción de un sistema inclusivo que hoy concibe a la educación como un derecho humano inalienable y un motor de transformación social.
El viaje histórico: De la utopía vasconcelista a la Nueva Escuela Mexicana.
El bloque histórico y evolutivo de la secretaría abrió con la participación de la Mtra. Blanca Margarita Montoya León, con su ponencia “Recorriendo veredas de la mano de la SEP, en un encuentro del aquí y ahora”. La maestra Montoya rescató la dimensión mística de los maestros misioneros que recorrieron el territorio nacional en los albores de la secretaría. Conectó de manera emotiva el esfuerzo de aquellos docentes del siglo pasado con el compromiso de quienes hoy sostienen las escuelas públicas, enfatizando que el «aquí y ahora» exige recuperar la vocación de servicio frente a las complejidades contemporáneas.
Por su parte, la Dra. Elizabeth Caporal Aguilar, en su disertación “De la SEP de Vasconcelos a la NEM. Avances y escenarios”, trazó un riguroso análisis comparativo. Explicó cómo el proyecto vasconcelista —caracterizado por su corte civilizatorio, la difusión de los clásicos y la alfabetización de masas— ha evolucionado y se ha transformado en el modelo de la Nueva Escuela Mexicana. La Dra. Caporal destacó que, mientras la SEP de 1921 buscaba integrar a la población a una identidad nacional homogénea, la NEM del 2026 celebra la pluralidad, la interculturalidad crítica y la autonomía profesional del magisterio.
Cerrando esta línea de análisis histórico, la Dra. Araceli Mendieta Ramírez presentó la ponencia “De la educación para todos a una educación con todos: 105 años de historia de la SEP”. En su intervención, la Dra. Mendieta expuso un cambio de paradigma crucial: la transición de un Estado centralizado que proveía educación de manera vertical («para todos»), a un modelo democrático donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se construye de manera horizontal y participativa junto con las familias, los estudiantes y los saberes locales («con todos»).
El deporte y la educación física como pilares del desarrollo integral.
Uno de los ejes más novedosos y vitales del foro fue la revaloración de la salud corporal, el deporte y la educación física, no como actividades secundarias, sino como componentes esenciales de la salud mental, la disciplina y el bienestar cognitivo del estudiante.
El Mtro. Jorge Eduardo Moreno Rebollo abrió este debate con su tema “La educación física a 105 años de la SEP”. El maestro Moreno hizo un recuento histórico de cómo la educación física pasó de tener un enfoque meramente militarizado e higienista en los años veinte, a convertirse hoy en un campo formativo que promueve la corporeidad, la inclusión de la diversidad y el autoconocimiento en el marco de la NEM.
En perfecta sintonía, el Mtro. Marco Antonio Leal Torres abordó “La relevancia social de la práctica del ejercicio en el proceso educativo de niñas, niños y adolescentes”. El ponente demostró, con datos pedagógicos y neurocientíficos, cómo la actividad física sistemática mitiga los efectos nocivos del sedentarismo tecnológico y la dependencia a pantallas digitales personales. Destacó que el movimiento fomenta la socialización cara a cara, fortalece la resiliencia y enseña a los jóvenes a procesar la frustración en ambientes comunitarios sanos.
Finalmente, el Prof. Israel Ramírez expuso el éxito de un modelo de vanguardia con su ponencia “Bachillerato Tecnológico de Educación y Promoción Deportiva (BTED): Educación y deporte de la mano”. El profesor Ramírez detalló cómo este subsistema ha logrado armonizar la excelencia académica técnica con el desarrollo deportivo de alto rendimiento, demostrando que el deporte es una herramienta de movilidad social, salud pública y prevención de conductas de riesgo para la juventud mexicana.
Tejido social, memoria y desafíos de cara al futuro
El último segmento del foro se centró en la dimensión comunitaria de la educación y en los retos estructurales que la secretaría debe encarar en el segundo piso de la transformación educativa.
La Dra. Lydia Elena Berrón Osorno conmovió al auditorio virtual con su ponencia “105 años tejiendo comunidad”. La Dra. Berrón argumentó que la escuela pública ha sido, históricamente, el principal centro de cohesión social en los barrios y comunidades de México. Bajo los principios de la NEM, señaló, este papel se intensifica: el aula ya no puede ser un espacio aislado; debe abrir sus puertas para que la comunidad entre y co-diseñe soluciones a problemas reales del entorno, como la violencia, la falta de agua o el uso seguro de tecnologías.
Por último, la Dra. Alicia Issaveth Ramírez Alcántara presentó “105 años de la SEP: memoria, transformación y desafíos de la educación en México”. Con una visión crítica y prospectiva, la Dra. Ramírez Alcántara sistematizó los grandes desafíos que hereda la institución: abatir el rezago educativo post-pandemia, consolidar la Agenda Digital Educativa asegurando la accesibilidad para estudiantes con discapacidad y garantizar que la transición tecnológica no profundice las brechas de desigualdad social en las regiones más vulneradas del país.
Conclusiones y cierre: La vigencia de un compromiso histórico.
El Dr. Joaquín Meza Rodríguez, al realizar la síntesis del foro, destacó que los 105 años de la SEP no representan únicamente la celebración de un aniversario burocrático, sino la renovación de un pacto social por la patria.
Las conclusiones del foro virtual fueron unánimes: la Secretaría de Educación Pública ha demostrado una plasticidad histórica para adaptarse a las transformaciones del país. Hoy, bajo el cobijo de la Nueva Escuela Mexicana, la SEP se despoja de los tintes tecnocráticos y estandarizados del pasado para recuperar su esencia humanista, científica y popular.
A 105 años de su nacimiento, el legado de Vasconcelos sigue vivo, pero con un rostro renovado: el de una educación pública que no solo enseña a leer y escribir en papel o pantallas, sino que enseña a pensar críticamente, a convivir pacíficamente y a construir un México más justo, solidario y soberano.